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基于“学习模式”理念的教学是“神话”?

作者:英伦求学中心

“学习模式教学”(Teaching according to learning style)真的如传言般高效吗?

 

 

今早《卫报》收到了一封信,信中质疑了这个在过去四十年间最流行的教学模式之一。

 

前沿学者、心理学家和教育学家一致声明,学习模式教学并没有实质性的益处,反而会对学生的教育带来坏处。

 

在今早《卫报》收到的一封信中,30名专家称学习模式的教学方法存在诸多问题,一系列研究也表明这种方法对孩子并无益处。

 

 

学习模式是什么?

 

 

学习模式是从七十年代开始流行起来的,自那以后便成为许多学校主要的 教学方法。其中最流行的一个学习模式模型是“VAK”模型,即孩子通过视觉、听觉、触觉进行学习。老师根据孩子的学习模式调整教学方法,从而帮助孩子进步得更快。据说视觉学习者喜欢用图表、图像学习;听觉学习者喜欢用口头交流的方式学习;触觉学习者喜欢用一些物品或小道具学习。VAK模型最早是由尼尔·弗莱明(Neil Fleming)发明的,他是新西兰一所学校的老师和督学,这套模型是他在平常的教学经验中总结出来的。然而,弗莱明的模型只是多年来教育工作者提倡的模型之一。在今早的信中,作者们谴责在学习模式上缺乏共识,他们还提到有研究发现共有70多种不同的模型。他们鼓励有证据支撑的做法,也鼓励以批判性思维判断那些据说是基于神经科学的教学方法。

学者们不光质疑学习模式教学的益处,也提出这种教学方法有严重的纰漏,其创造出的预期和借口对学习整体上是有害的,长此以往会是一个很大的隐患。

 

 

学习模式适用于班级教学吗?

 

 

在教育工作者眼里,这种干预从何而来呢?毫无疑问,一些学者力挺学习模式,热情宣扬它的好处;另一些学者这种方式只是一种干预,学校应该把经费花在别处。

 

尽管注重个人需求很重要,但多数人还是一致认为这一点在班级教学中很难实现。学习模式教学的优点是把每个学生看做一个独立的个体,而不采用一刀切的方法。也许学习模式教学并不是最合适的教育方式,但弗莱明模型隐藏的态度确实深刻地影响了英国学校的教学。

 

 

参考文献:

 

https://www.theguardian.com/education/2017/mar/12/no-evidence-to-back-idea-of-learning-styles   

https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_styles#Neil_Fleming.27s_VAK.2FVARK_model

 

 

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